El Gobernador Abbott, TEA Publican Recomendaciones Para Vacantes De Maestros
El gobernador Greg Abbott anunció hoy la publicación del informe final del Grupo de Trabajo para Vacantes de Maestros que se enfoca en tres áreas primarias de recomendaciones de políticas para abordar los desafíos del distrito escolar en Texas. En marzo de 2022, el gobernador Abbott ordenó al Comisionado de la Agencia de Educación de Texas (TEA), Mike Morath, crear de inmediato un grupo de trabajo para ayudar a los distritos escolares a abordar los desafíos de retención de personal y reclutamiento.
“Educar a los estudiantes de Texas es crucial para el éxito continuo de nuestro gran estado y los maestros juegan un papel fundamental en ese éxito,” dijo el gobernador Abbott. “Agradezco a los maestros y líderes escolares en este grupo de trabajo por su labor al abordar la cuestión de vacantes de maestros de tiempo completo y sustitutos en las escuelas de Texas. Sus recomendaciones ayudarán a asegurar que estén disponibles las mejores prácticas y recursos para la contratación y retención de maestros. Trabajando con la Legislatura de Texas, desarrollaremos e implementaremos estrategias que atraigan, retengan y apoyen a educadores altamente calificados para proveer a los estudiantes en todo el estado con mayores oportunidades para aprender y crecer.”
“Los maestros son el factor más importante en el rendimiento educativo de los estudiantes, y debemos asegurarnos de que se sientan valorados, apoyados y capaces de permanecer en el aula, si así lo desean,” dijo el comisionado Morath. “El trabajo de grupo ha resaltado aún más los problemas críticos que enfrentan las escuelas públicas de Texas y ha proporcionado pasos concretos para avanzar. Agradezco su enfoque reflexivo y perspicaz para desarrollar recomendaciones prácticas de política que ayuden a abordar estos desafíos.”
Dentro de las tres principales categorías de políticas- remuneración, condiciones de trabajo y recomendaciones priorizadas en capacitación y apoyo- se incluyen:
- Financiación de un aumento de los sueldos generales de los maestros mediante un aumento de la asignación básica, un aumento del calendario de sueldos mínimos y la ampliación de los sistemas estratégicos de remuneración, como la asignación de incentivos a los maestros.
- Ampliación de los itinerarios de “Grow-Your Own” de alta calidad aprendizajes para profesores; y residencias de profesores remunerados de año completo
- Financiamiento, aprendizaje profesional y apoyo a los maestros para acceder y utilizar Materiales de Instrucción de Alta Calidad
- Financiamiento, capacitación profesional y apoyo para que los maestros accedan y utilicen materiales de instrucción de alta calidad (HQIM, por sus siglas en ingles).
- Realización de estudios sobre el tiempo de los maestros y prestación de asistencia técnica a los distritos para desarrollar modelos estratégicos de dotación de personal y programación que respeten el tiempo de los maestros.
El Grupo de Trabajo de Vacantes de Maestros, integrado por 46 miembros, está integrado por maestros y directores de escuelas que representan a las 20 regiones del Centro de Servicios de Educación y sistemas escolares de diversos tamaños y composición demográfica.
Vea el informe final del grupo de trabajo aquí.
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